【からだあそびを通して育てたいもの】
嫌い！イヤイヤ！のみんなも、「楽しかった！！」って思ってもらい、あそび大好き！動くの大好き！になって欲しいと願っています。
あそんでいるだけで柔軟、筋肉、体幹、バランス感覚が身につくよう工夫した指導で“楽しい”を伝えます。

【取り組みの方法】
体育・運動は好き嫌いが分かれやすい分野です。体操教室の中で運動遊びを行い、気が付けば「できた」「できていた」という達成感を身に着けていきます。

【和太鼓を通して育てたいもの】
�@和太鼓を通して、日本文化を伝える。
�A仲間の大切さや一生懸命取り組む姿勢、感じる力を育てる。
�B個々に応じた集中力や話を聞く力、姿勢、リズム感などを育てる。
0歳児〜4歳児の間は、直接和太鼓に触れませんが、日々の保育の中でも年齢や個々の発達に合わせて、「食事の時間の間は座って過ごす」「保育士や友だちの話を聞く」「5歳児の和太鼓発表を見る」「手遊びやリトミックを通してリズム感を養う」など、生活の中に取り入れながら保育をしています。

【取り組みの方法】
　1年を通して発表に向け、曲を仕上げていく予定ですが、それまでの過程において子どもたちの気持ちには波があります。一生懸命頑張れる時もあれば、そうでないときもあります。これは大人も一緒ですね。その時に大切なことは無理やりさせるのではなく、先生方や友達の寄り添いの気持ちです。みんなで支え合いながら、クラス全体で完成させる和太鼓を目指し、取り組んでいきます。

【文字指導を通して育てたいもの】
小学校に進学することに期待が持てるように、学習の模擬体験を行います。また、小1プロブレムの解消を目指し、小学校と連携を取りながら「アプローチカリキュラム」を用意して、机と椅子に無理なく座れる体験を積んでいきます。
※小1プロブレムとは…入学後の落着かない状態がいつまでも解消されず、教師の話を聞かない、指示通りに行動しない、勝手に授業中に教室の中を立ち歩いたり教室から出て行ったりするなど、授業規律が成立しない状態へと拡大し、こうした状態が数カ月にわたって継続する状態

【取り組みの方法】
「小学校はどんなところだろう？」と、期待と不安でいっぱいの子どもたち。給食後の45分間机に座り、元小学校教諭から小学校の話を聞いたり、文字と数を中心に教えていただきます。文字に興味があっても、鏡文字になったり書き順が違ったり、数の対応ができていなかったりなどした場合は、それぞれの子どもたちに合わせた指導をしていきます。

【スイミングを通して育てたいもの】
私たちは水泳を通して、礼儀・マナー・心のふれあい・お互いの事を想う心を育てていきます。
泳ぎを習得するためには、反復練習が必要になります。その為には、少ししんどいことでも、途中であきらめることなく、辛抱強くやり抜く力、忍耐力が育ちます。
水泳という全身を使う運動で、健康的な身体づくり・健康的な心構えを育てます。

【取り組みの方法】
教室は、水着へ着替えることから始まります。水着に着替えて、自分の脱いだ服をきれいにバッグに入れるようにします。
プールサイドに集合し、担当のコーチがお話や出席をとります。この時に、子どもたちの表情などを見て、体調が悪そうではないか？プールを不安に感じていないか？など、気になるところはしっかりと声掛けをして、コミュニケーションをとっていきます。
プール練習においては、輪っかや浮具などを使い、水の中で動くことの楽しさを教え、それと同時に水の中での気をつけないといけないことも指導していきます。
お水がまだ苦手な子に対しては、全体練習の中で個別に声掛けや、少し難度を落とした内容に置き換えたり、回数を調節したりして、進行具合を見ていきます。
4歳児は「けのび」と呼ばれる、水の上に浮く動きが習得できるように、5歳児はビート板を使ってバタ足を行い、一人の力で進めることが達成できるように指導していきます。

【取り組みの方法】
楽しく英語を身に付けていけるよう、毎回歌のあいさつから始まります。
らっこぐみさんは初めての英語なので、動物の名前や色、食べ物、形といった簡単な英単語を発音します。
いるかぐみさんとくじらぐみさんは、らっこぐみさんで習ったことを元に、簡単な英語で会話するコミュニケーションスキルを磨いていきます。
毎月いろんな歌を皆で歌います。
幼児期から英語に触れることで、英語への興味・関心が深まり、自信を持ってコミュニケーションができるようになります。